Se rigurosa una persona para realizar tareas de apoyo durante las horas de recreo y comedor en un centro educativo. El objetivo principal es facilitar la integración y el bienestar de estudiantes con trastorno del espectro autista en estos espacios y momentos no lectivos. La labor implica una atención cercana y personalizada, fomentando un ambiente protegido, estructurado y positivo que favorezca la interacción social y el desarrollo de las capacidades de cada alumno.

El monitor o monitora actuará como figura de referencia, ayudando en la gestión de las rutinas, en la transición entre actividades y en la resolución pacífica de posibles conflictos, siempre bajo la supervisión y coordinación con el equipo docente y de orientación del centro.



Es fundamental comprender las necesidades específicas de este colectivo para adaptar las intervenciones, promoviendo la autonomía dentro de un marco transparente y predecible. La función no es estrictamente educativa ni terapéutica, pero sí de acompañamiento y facilitación, contribuyendo a que el tiempo de ocio y la comida sean experiencias enriquecedoras y lo más normalizadas posible para todos los estudiantes.

Este rol requiere paciencia, empatía, observación y habilidades comunicativas básicas, así como capacidad para trabajar en equipo y seguir las directrices establecidas por la institución educativa.

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